PROYECTO FINAL

Título		APRENDEMOS JUNTOS SOBRE INVERTEBRADOS
Tema		ANIMALES INVERTEBRADOS
Edad		12 AÑOS	Asignaturas		BIOLOGÍA
Duración		TRES SEMANAS			INGLÉS
Competencias básicas
	Lengua materna		X	Aprender a aprender
X	Idiomas			Sociales y cívicas
	Matemáticas, científicas, tecnológicas		X	Iniciativa y emprendimiento
X	Digitales			Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos: Aprender a organizar su propio aprendizaje y gestionar la información en grupos. Ser conscientes del propio proceso de aprendizaje. Ser conscientes de sus propias  capacidades y poder desarrollarlas, pudiendo mejorar sus puntos débiles. Uso de las técnicas de trabajo individual . Adquirir nuevos conocimientos de forma interactiva, de manera vivencial y siendo los alumn@s  parte del proceso. Fomentar la motivación y participación de todo el alumnado. Fomentar su autoestima. Generar un espacio dentro del aula de inclusión. Generar un espacio de expansión y vivencias con alumn@s de otros países. Ser ell@s los generadores de conocimiento junto con alumn@s de otros países. Productos: Creación de un Libro de invertebrados europeos, donde se de cabida a las características de los mismos, donde se presenten los distintos invertebrados españoles y los invertebrados de los países europeos  colaboradores  del proyecto. Un libro realizado en común. Se realizarán presentaciones de cada tipo de invertebrados, con actividades interactivas para que ellos puedan aprender realizando y en colaboración con otros alumnos europeos. Se realizarán clases  virtuales en las que ell@s expondrán parte de sus aprendizajes.
Metodologías y procesos de trabajo
Se emplearán las TICs para la realización de este proyecto. Se utilizará el Canva para llevarlo a cabo, como punto de partida para la creación deL libro de los invertebrados europeos. Se trabajará en pequeños grupos para algunas actividades y de manera individualizada desde el Chromebook ( del que disponen todos los alumn@s de 1º ESO) teniendo en cuenta que todos están conectados al utilizarlo. El profesor de Biología y de Inglés serán los guías en este proceso de elaboración, pero los verdaderos protagonistas serán los alumn@s, ya que se generará un espacio de escucha de sus ideas, un espacio donde se plantearán los bocetos del proyecto y donde desde la interacción con alumn@s de otros países se dará forma a este proyecto.
Actividades principales y tipos de herramientas previstas
Actividad: Los moluscos europeos. Objetivos: Aprender a organizar su propio aprendizaje y gestionar la información de los moluscos. Adquirir nuevos conocimientos de forma interactiva, de manera vivencial compartiéndola información con alumnos y alumnas de ortos países europeos Fomentar la motivación y participación de todo el alumnado, todos tiene su espacio en este proyecto. Ser ell@s los generadores de conocimiento junto con alumn@s de otros países. Se realizará con los países europeos que se unan al proyecto, en inglés. Herramientas: Inicialmente se trabajara en la búsqueda de información desde el Chromebok. Se realiza una selección de esa información, guiada por el profesor de Biología. Se recogen fotografías, vídeos de los moluscos, de las zonas españolas donde nacen o se reproducen, de las maneras de pescarlos, de cómo influyen los cambios climáticos o la contaminación en ellos. Es decir se da un planteamiento amplio de tema. Mediante técnicas de trabajo individual interactivas se realiza  una explicación de  sus características. La información recogida la  plasman, empleando  el Canva , en una presentación dinámica y atractiva para ell@s. Se comparte la información con los otros grupos que forman parte del proyecto y ellos explican  qué tipos de moluscos hay en sus países con los mismos criterios: Se recogen fotografías, vídeos de los moluscos, de las zonas de sus países donde nacen o se reproducen, de las maneras de pescarlos, de cómo influyen los cambios climáticos o la contaminación en ellos. Es decir se da un planteamiento amplio de tema. Por grupos se piensan y realizan una serie de actividades para que las realicen de manera interactivas con los alumn@s de los otros países, como por ejemplo un crucigrama. Todo ello se unifica en el Libro de los invertebrados europeos.
Evaluación, seguimiento y difusión
La evaluación se realizará de una manera continuada y con unos criterios previamente establecidos por el profesorado participante en el proyecto, mediante rúbricas: Interioriza los pasos del proyecto. Contenidos interiorizados de los animales invertebrados europeos, de sus características, lugares de crianza, de las zonas europeas donde nacen o se reproducen, de las maneras de pescarlos, de cómo influyen los cambios climáticos o la contaminación en ellos Aportación de material e ideas propuestas (en grupo) . Participación de cada alumn@ en las actividades propuestas. Capacidad de expresión oral de los contenidos del proyecto, colaboración entre ellos, Muestra una actitud de  escucha activa. Responde a las actividades planteadas por otros grupos. Relaciona unas ideas con otras de las diferentes actividades del proyecto. El seguimiento del proyecto o realizarán tanto los profesores de biología e Inglés, como el profesorado de los países participantes en el proyecto. La difusión se realizará en todo el centro, ya que este proyecto se expondrá en otros cursos. Se  expende fuera del propio espacio del aula al estar en comunicación, en colaboración y en coordinación con otros países para la realización del mismo. Las actividades realizadas por los alumnos de nuestro centro se complementan con las actividades realizadas por los alumn@s de los otros países para entre todos realizar el producto final: El Libro de los invertebrados europeos.